登录站点

用户名

密码

怎么培养孩子英语阅读理解能力

已有 33 次阅读  2019-06-12 16:10
阅读理解的时候,为什么不希望将词汇都翻译成汉语之后再理解呢?就是因为英译汉的过程,有失真;你不能彻底的了解汉语,也不能真实的了解英语词汇,只是表面语义上的对应;如果没有足够的英语功底,不能准确的翻译过来;所以刚开始学少儿英语的时候,要加强的是英语语感的训练,要了解作者说这句话是在说什么,同一句话,在不同的语境中理解也不同。一句一句,一段一段;就像你和别人讲话一样,说了很多但是总是要有一个主题,不管是隐含的还是明确的;都是要靠阅读的人去理解。阅读的时候,就像是和作者对话,用英语交流,这样才会真正了解,很多时候,会用模棱两可的词或词义来供选择,就是来把握对词义,语法的掌握的准确程度;可见用心良苦。所以考察的都是基本功,从小让孩子学会阅读,养成阅读的习惯,在老师的指导下去理解阅读,重点是训练阅读思维,理解能力,熟能生巧。思维重复再多还是一样的,就像蛋白编码的过程,不去改变模板,结果还是一样的。

当家长教孩子说话,并不是每句话都模仿一遍了才会说话,那也就是舍本逐末了;道理是一样的,家长教孩子说话目的是掌握这种工具,在该用的时候就用,怎么用,家长交给孩子基本的方法,具体在什么事情上如何去灵活的使用,要靠孩子的悟性。当孩子给家长说一句话的时候,家长都能理解孩子说的是什么,说了什么,没说什么,言外之意是什么。家长为什么如此了解孩子的语言表达呢,为什么能如此懂孩子的心呢,阅读不止是要靠表面的词义表达,更要看意图或者目的;也就是有主题,抓住了主题和关键,就是读懂了阅读的核心。怎么抓主题呢?当我们说汉语口语的时候,总是先把事情描述一遍,然后再去阐述自己的态度和观点;有的是为了做铺垫,有的是为了渲染背景和气氛,但是主旨往往是相对比较集中的,抓住了主旨,就明白其他所有的句子都是围绕它的;那这个主旨在什么地方呢?大部分是在题目上,但是也有在段前和段尾;一篇短文,要知道说的什么,就是要给一个题目,题目的目的就是阐述这篇短文是关于什么的,或者给人以什么启示;而段前或者段尾都是总结性的,这个是方法,但是不要一说题目,段前,段尾是关键,其他地方就不去看了;那也不是阅读的目的,其他是帮助你去理解的,就爬山的天梯一样。抓住了主题就像一个点亮了一盏明灯,它可以照亮其他的句子。

怎么帮孩子养成阅读的习惯呢?给孩子一段英文的短文,让孩子去阅读,读完之后让孩子去思考这段短文讲的什么,有多少说多少,尽量的让自己知道的,理解的都说出来,然后再进行总结和归纳,家长或老师在这个时候就起到作用了,启发孩子将已知的信息引到问题的关键,短文的核心思想;就像捉鱼一样,让孩子掌握到捉鱼的技巧和方法。让孩子从阅读到理解,到结论的一条线的思维路线越来越清晰,理解程度越来越准确,能力提升了,还愁不能面对陌生的环境和短文吗?

凯顿儿童美语www.kaidun180.com咨询试听4006117668
分享 举报